Українська література 6 клас вірш молитва

Українська література 6 клас вірш молитва

Українська література 6 клас вірш молитва

МОЛИТВА

Українська література 6 клас

ПІСНІ ЛІТЕРАТУРНОГО ПОХОДЖЕННЯ

Боже Великий, Єдиний, Волі і світу промінням

Нам Україну храни. Ти її осіни.

Світлом науки і знання Молимось, Боже Єдиний,

Нас, дітей, просвіти, Нам Україну храни,

В чистій любові до краю Всі свої ласки, щедроти

Ти нас, Боже, зрости. Ти на люд паш зверни.

Дай йому волю, дай йому долю.

Дай доброго світа,

Щастя дай, Боже, народу

І многая, многая літа!

За основу Державного Гімну України було взято перший куплет та приспів

У той час Україна ще не мала своєї державності. Павло Чубинський був членом організації “Стара громада”, куди входила національно свідома патріотична інтелігенція. На її зібранні вперше і прозвучала ця пісня.

За неї автор був висланий царським урядом на 7 років до Архангельської губернії. У 1918 р. вона виконувалася вже як Державний Гімн Української Народної Республіки. У 1939 р. Карпатська

З 1992 р. знову за національний пмн було взято пісню на слова П. Чубинського.

Павло Чубинський (1839-1884) – український фольклорист, етнограф, поет. Закінчив Петербурзький університет. Був висланий царським урядом за “українську діяльність”.

Займався збиранням народних пісень, дум, дослідженням побуту, звичаїв і традицій українців. Був великим патріотом. Його ім’ям названа вулиця у м. Львові.

Михайло Вербицький (1815-1870) – один із перших професійних українських композиторів у Галичині (Західна Україна), хоровий диригент. Автор симфоній, хорів, музики до оперет, п’єс. Його ім’ям також названа вулиця у м. Львові.

Українські шкільні твори:

Скорочено – МОЛИТВА Слова О. Кониського Боже великий, єдиний, Нам Україну храни, Волі і світла промінням Ти її осіни. Світлом науки і знання Нас, дітей, просвіти, В чистій.

МОЛИТВА – Олександр Якович Кониський (1836-1900) Українська література 6 клас – Л. Т. Коваленко ЗАГАДКОВО ПРЕКРАСНА І СЛАВНА ДАВНИНА УКРАЇНИ Олександр Якович Кониський (1836-1900) Кожен вірянин щодня побожно звертається з молитвою.

Тарасова молитва (“Ісая. Глава 35 (Подражаніє)”, “Молитва”) Тарасова молитва (“Ісая. Глава 35 (Подражаніє)”, “Молитва”) У Шевченкових поезіях, написаних після повернення із заслання, все частіше звучать біблійні мотиви, Кобзар звертається до переспівів із.

Юрій-Осип Федькович – Молитва МОЛИТВА О, як то тихо вечором на ярі! Де сонце було, там кроваві смуги, І ніби склали світ на чорні мари, Так все утихло, ні.

“Щастя дай, Боже, народу… ” (За піснею на слова О. Кониського “Молитва за Україну”) Серед урочистих патріотичних пісень провідне місце належить пісні на слова О. Кониського “Молитва за Україну”. Створена у період підйому патріотичних настроїв українського народу, пісня вела.

“Україно – ти моя молитва” Василь Симоненко постав перед нами сурмачем молодого покоління, що дітьми-пастушками вийшло з воєнних заграв. Зболений ранніми болями, одержимий жагою любові до рідної України, він виповів.

Павло Платонович Чубинський (1839-1884) Українська література 6 клас – Л. Т. Коваленко ЗАГАДКОВО ПРЕКРАСНА І СЛАВНА ДАВНИНА УКРАЇНИ Павло Платонович Чубинський (1839-1884) Насправді цей вірш Чубинський написав через рік.

Вірш М. Ю. Лермонтова “Молитва” Вірш Лермонтова, написане вже наприкінці творчого шляху в 1839 році, названо “Молитва”. Може здатися дивним таку назву: молитва-це проникливе звернення до Бога віруючої людини, це.

Буряківець Юрій Дмитрович Молитва Не покидай небесний отче нас, Як то кидає неня те дитятко, Яке в розпуки народилось час, Коли немає для дитини батька. Ти бачиш: сонце промені.

МОЛИТВА – Хорхе Луїс Борхес МОЛИТВА Мої вуста вимовляли й вимовлятимуть тисячі разів і обома мовами, мені рідними, отченаш, та я лише почасти розумію його. Цього ранку, першого липня 1969.

“Моя пісня – то мій одпочинок, моя молитва – надія”. Мотиви громадянської лірики Б. Грінченка Про характер поетичної творчості Б. Грінченка можна говорити багато, бо вона заснована на “живій крові і нервах” автора, на його відвертому служінні своєму народові. Низку.

Народна легенда про дівчину-Україну і пісня О. Кониського “Молитва” Усна народна творчість є неоціненною культурною спадщиною, яку залишили нам наші пращури. Передаючись з вуст у вуста, народні твори змінювалися та вдосконалювалися. Незмінною залишалася народна.

Аналіз вірша Цвєтаєвої “Молитва” У вірші Молитва приховане обіцянка жити і творити: Я спрагу всіх доріг!. Вони з’являться в безлічі – різноманітні дороги цвєтаєвський творчості. У віршах Вечірнього альбому.

“Мій шлях до істини в розумінні. Молитва за душу Доріана Грея” Кожна людина влаштована таким чином, що протягом всього свого життя вона неодмінно шукає істини, намагається зрозуміти, яким чином влаштоване життя і що ж у ньому.

Гімн великої держави – найкращий витвір українського народу ЗАГАДКОВО ПРЕКРАСНА I СЛАВНА ДАВНИНА УКРАЇНИ 6 КЛАС ЗАГАДКОВО ПРЕКРАСНА I СЛАВНА ДАВНИНА УКРАЇНИ КАЛЕНДАРНО-ОБРЯДОВІ ПІСНІ. НАРОДНІ КОЛИСКОВІ ПІСНІ. М. ВОРОНИЙ, Т. ШЕВЧЕНКО Гімн великої держави “Ще не вмерла Україна”. Ці.

Ще не вмерла Україна скорочено – Чубинський Павло Ще не вмерла Україна, Ні слава, ні воля, Ще нам, браття українці, Усміхнеться доля. Згинуть наші вороженьки, Як роса на сонці. Запануєм і ми, браття.

ЩЕ НЕ ВМЕРЛА УКРАЇНА – Павло Платонович Чубинський (1839-1884) Українська література 6 клас – Л. Т. Коваленко ЗАГАДКОВО ПРЕКРАСНА І СЛАВНА ДАВНИНА УКРАЇНИ Павло Платонович Чубинський (1839-1884) ЩЕ НЕ ВМЕРЛА УКРАЇНА Ще не вмерла.

Чубинський Павло – Біографія Павло Платонович Чубинський (27 січня 1839, хутір Чубинський (тепер Чубинське, Київська область) – 29 січня 1884, Київ) – український етнолог, фольклорист, поет, громадський діяч, автор.

Ще не вмерла Україна Кожна держава світу має свою символіку – це державний прапор, герб та гімн. Так само і Україна має прекрасний гімн із глибоким змістом, у якому.

ДЕРЖАВНІ СИМВОЛИ УКРАЇНИ Українська література 6 клас ДЕРЖАВНІ СИМВОЛИ УКРАЇНИ ПРАПОР Прапор як символ виник давно. Як символ нашої держави він почав використовуватися в період Київської Русі та.

Історія державного гімну Державний гімн України – це офіційний урочистий музичний витвір, який є одним з атрибутів держави. Ніби слова клятви, звучать перші рядки священного гімну нашого народу.

Павло Глазовий – Вічна Україна ВІЧНА УКРАЇНА Дивлюся я телевізор. Виступа мужчина, А за ним – великі букви НОВА УКРАЇНА. Після нього другий, третій З жаром молодецьким Викладають кислі мислі.

Твір Поклик до волі в пісні-гімні “Ще не вмерла Україна” на слова Павла Чубинського і музику Михайла Вербицького Поклик до волі в пісні-гімні “Ще не вмерла Україна” на слова Павла Чубинського і музику Михайла Вербицького Скільки поневірянь, суперечок, арештів пережив наш Державний Гімн.

Твір на тему: “Державний гімн України” Важливість державного гімну для кожної країни та її народу вкрай складно перебільшити. Кожна людина має певні емоції, висловлювати які у неї час від часу виникає.

Постать Павла Чубинського Недалеко від Києва, на мальовничому хуторі, у родині Чубинських підростав допитливий і жвавий хлопчина Павлусь. Життя його мало чим відрізнялося від життя інших сільських хлопчаків.

Мотиви лірики Стуса Тема України проходить майже через усі поезії В. Стуса. Хоч би що він не писав: про свою дружину й сина, про себе й свою самоту.

Мотиви лірики Василя Стуса Мотиви лірики Василя Стуса Тема України проходить майже через усі поезії В. Стуса. Хоч би що він не писав: про свою дружину й сина, про.

ЩЕ НЕ ВМЕРЛА УКРАЇНИ Українська література 6 клас – О. М. Авраменко ЗАГАДКОВО ПРЕКРАСНА І СЛАВНА ДАВНИНА УКРАЇНИ Пісні літературного походження Часто буває так, що якусь пісню знає й.

Прославлений кобзар Кобзарське ремесло України сягає своєю славою далеко за межі країни. Воно тісно пов’язане з історією рідного краю і відтворює героїчні сторінки минувшини нашого народу. Серед.

“Тихе небо понад дахом…” – Поль Верлен Поль Верлен ” Тихе небо понад дахом… “ Тихе небо понад дахом Синє та безкрає, Темні віти понад дахом Дерево схиляє. Дзвін ласкавий у повітрі.

Легенда про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею, та її зв’язок із «Молитвою» О. Кониського, духовним гімном України, українська література

Легенда про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею, та її зв’язок із «Молитвою» О. Кониського, духовним гімном України, українська література

Хід уроку Легенда про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею, та її зв’язок із «Молитвою» О. Кониського, духовним гімном України, українська література

V. Формування, вдосконалення умінь та навичок

Ми, українці, за своєю природою глибоко релігійні. Ще у язичницькі часи наші предки ставали на коліна перед богами з молитвою на устах, щоб випросити миру та злагоди для свого народу. У козацькі часи отамани приймали у Запорозьку Січ юнаків за умови православного віросповідання. Кожен українець повинен був знати молитву «Отче наш», розпочинаючи та завершуючи нею свій день. Тому не випадково в історії літературної пісні посідає значне місце пісня «Молитва», з якою сьогодні ми з вами ознайомимось.

Відеопрезентація пісні «Молитва»
Народно-церковним гімном України є пісня «Молитва». Текст її належить письменникові, педагогові, громадському діячеві Олександрові Кониському.
Музику до неї написав композитор Микола Лисенко. Її виконують стоячи, урочисто, піднесено, як гімн.
Співають цю пісню і нині, висловлюючи Богові найпотаємніші прохання зберегти Україну для себе і для нащадків.
Виразне читання пісні «Молитва»

Обговорення змісту пісні
1. До кого звертається ліричний герой у пісні «Молитва»?
2. Якою людиною постає перед нами ліричний герой пісні?
2. Чому Бог у творі постає великим, єдиним?
3.Чим Бог може допомогти людям? («Волі і світла промінням… освіти», «Світлом науки і знання… просвіти», «В чистій любові до краю… зрости», «Всі свої ласки й щедроти ти на люд наш зверни!», «Дай волю, … долю…, доброго світла, щастя…, многая літа!»)
4.Які відтінки переважають у творі? (Світлі: «світла промінням», «світлом науки і знання», «доброго світа!»)
5. Для кого О. Кониський написав цей твір?

Ідейно-художній аналіз пісні

Тема: звернення людей до єдиного Бога з молитвою про необхідність уберегти Україну і дати її народу волі, щастя і долі.

Ідея: возвеличення сили Бога, віра люду в його допомогу.

Основна думка: клопотання і звернення людей до Бога не тільки з власних інтересів, а й прагнення зберегти Україну, піклуватися і дбати про неї.

Жанр: молитва.

Молитва — це звернення віруючого до Бога.

Художні особливості пісні
Звертання: «Боже…»;
Метафори: «Боже, освіти, просвіти, зрости, храни, зверни, дай»;
Епітет: «чиста любов»;
Повтори: «Боже, дай… многая… волю», «світло…», «Україну…»;
Риторичні оклики: «Ти на люд наш зверни!», «Дай доброго світла!», «І многая, многая літа!».

Про цю пісню складено легенду, прочитаймо її.

Робота над легендою про дівчину-Україну (презентація)

Виразне та вдумливе прочитання легенди про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею.

Ідейно-художній аналіз легенди

Тема: зображення дівчини-України, яка звернулася по допомогу до Господа у зв’язку зі стражданнями, що терпить земля її від «пролитої крові й пожеж».

Ідея: уславлення Всевишнього, який надає допомогу всім, хто її потребує; возвеличення пісні як неоціненного дару.

Основна думка: серед всіляких скарбів, талантів, здібностей, обдаровань пісня є неоціненним даром.

Жанр: легенда.

Легенда — один із жанрів не казкової народної прози, розповідь про видатну подію чи вчинок якої-небудь людини, в основі якого диво, фантастичний образ або уявлення, яке сприймається оповідачем як достовірне.

Бесіда за змістом твору
1.Кого і чим наділяв Господь Бог? («…дітей світу талантами. Французи вибрали елегантність і красу, угорці — любов до господарювання, німці — дисципліну і порядок, росіяни — владність, поляки — здатність до торгівлі, італьянці одержали хист до музики…»).
2. Як у творі зображена поведінка дівчинки? (Сором’язлива, боязлива, тиха…). Опишіть її («Вона була боса, одягнута у вишиванку, руса коса переплетена синьою стрічкою, на голові мала вінок із червоної калини»).
3. З яким горем звернулася дівчина — Україна до Всевишнього? («… плачу, бо стогне моя земля від пролитої крові й пожеж. Сили мої на чужині, на чужій роботі, вороги знущаються з удів та сиріт, у своїй хаті немає правди й волі»).
4. Як зрозуміти слова Господа про те, що пісня уславить дівчину на цілий світ?
5. Які були подальші дії дівчини, після отримання нею пісні від Всевишнього? Що свідчить про щирість подарунка, який вона отримала? («Узяла… подарунок і міцно притиснула його до себе»).
6. Чим пояснити те, що дівчина — Україна із ясним обличчям і вірою понесла пісню в народ?
7. Яким перед нами постав Господь Бог? (Милосердним, справедливим, добрим, щирим)
8. Через що Україна страждає і терпить всілякі муки?
9. Як характеризується дівчина, яка пісню, тобто славу на цілий світ, не залишала собі, а «…з ясним обличчям і вірою понесла пісню в народ»?
10. Визначте за легендою риси національного характеру українців. (Поетичні, покірні, з гарним естетичним смаком, богобоязливі, волелюбні та ін.)

VI. Закріплення знань, умінь та навичок

Виконання тестових завдань

1. Яких дітей світу Господь Бог не наділив талантами?
а) німецьких;
б) турецьких;
в) російських.

2. Французи отримали від Всевишнього:
а)елегантність і красу;
б) любов до господарювання;
в)дисципліну і порядок.

3. Від чого плакала дівчина-Україна, стоячи в куточку?
а) бо заздрила іншим дітям різних народів, які отримали різні таланти від Бога;
б) від страждань, що були на землі українській;
в) хотіла бути відомою на цілий світ.

4. Як сприйняла дівчина-Україна дарунок Бога?
а) залишилася незадоволеною;
б) попросила іншого;
в) міцно притиснула його до серця і вклонилася.

5. Як сприйняв Господь Бог горе дівчини?
а) вирішив допомогти їй;
б) висловив незадоволення;
в) був байдужим до сліз дівчини, бо не любив плаксивих.

6. Яким даром наділив Господь дівчину, обіцяючи її прославити на цілий світ?
а) зробив доброю чаклункою;
б) дав пісню;
в) навчив господарським справам.

7. Дівчина на голові мала віночок із
а) духмяних волошок;
б) квітчастого барвінку;
в) червоної калини.

8. Слова твору О. Кониського було оформлені в музичному супроводі:
а) Л. Лепким;
б) М. Вербицьким;
в) М. Лисенком.

9. Як у творі названо Бога?
а) могутнім і справедливим;
б) всесильним і вимогливим;
в) великим і єдиним.

10. З яким проханням звертаються люди до Бога?
а) допомогти ближньому;
б) покарати винного;
в) зберегти Україну.

11. Кого необхідно просвітити Богу?
а) простий безграмотний люд;
б) дітей;
в) хто бажає цього.

12. «Молитва» О. Кониського закінчується зверненням люду до Бога, щоб той дав їм:
а) «многая лета»;
б) «ласки й щедрості»;
в) «доброго світа».

Перевіряємо себе
Я можу розповісти про зв’язок народної легенди про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею, з «Молитвою» О. Кониського.

Легенда про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею, та її зв’язок із «Молитвою» О. Кониського, духовним гімном України, українська література

Повернутися на сторінку Українська література

Урок української літератури у 6 класі «Легенда про дівчину Україну. «Молитва»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Выбранный для просмотра документ Урок 12. Легенда про дівчину .pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Перевіряємо домашнє завдання Прочитати міні-твір «Що потрібно зробити, щоб стати справжнім патріотом Батьківщини?». Прочитати напам’ять “Ще не вмерла України…” Проблемне запитання — Чому громадяни України стоять струнко і тримають праву руку на серці, коли звучить Гімн держави? У яких випадках це можна спостерігати? — Чи доводилось вам спостерігати, коли українці радіють або плачуть під час виконання Гімну? Наведіть приклади. — Яке значення має Гімн у житті кожного українця, зокрема для тебе?

Літературна вікторина 1. У перекладі з якої мови слово «гімн» означає «урочиста пісня»? 2. В якій країні «урочисті пісні» виконувалися вперше? 3. П. Чубинський родом із… 4. Автор слів гімну народився в родині… 5. Вищу освіту П. Чубинський здобув у… 6. Вкажіть назву журналу, де вперше друкувався П. Чубинський… 7. Які експедиції очолював письменник? 8. Мелодію до пісні-гімну дібрав… 9. П. Чубинський був членом київської організації, що мала назву… 10. Яких художніх засобів (тропів) найбільше у творі «Ще не вмерла Україна»? 11. Скільки рядків має пісня-гімн? 12. Назвіть сучасні літературні пісні та їх авторів.

Запитання Марійки Допитливої Марійка Допитлива просить швидко  назвати усі географічні назви, які є в гімні;  знайти строфу, де є три метафори підряд;  визначити, в якому часі переважно стоять дієслова й чому саме в такому;  зачитати рядки, які натякають на славне минуле нашої батьківщини;  назвати автора слів та композитора Гімну України;  дати визначення пісні-гімну.

Зв’язок Легенди про дівчину-Україну з «Молитвою» О.Кониського й М.Лисенка – духовним гімном України

Завдання уроку: прочитати легенду та “Молитву”, визначити їх тематичне спрямування, з’ясувати роль та місце пісні в житті українського народу; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити власні висновки.

Легенда про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею 1. Виразне читання твору за ролями. 2. Визначення жанру твору. 3. Словникова робота.

Пригадайте! Що називається легендою? Легенда – переказ про події або людей, оповитий казковістю, фантастичністю. Легенда – один із жанрів не казкової народної прози, розповідь про видатну подію чи вчинок якої-небудь людини, в основі якого диво, фантастичний образ або уявлення, яке сприймається оповідачем як достовірне. Водночас сюжет легенди базується на реальних або допустимих фактах; легендарний герой може мати свій праобраз у реальному житті, в історичній дійсності.

Ми — літературознавці — дослідники Визначте тему народної легенди про дівчину-Україну. Яка основна думка твору? Кого і чим саме наділив Господь? Як у творі зображена поведінка дівчинки? З яким горем звернулася дівчина-Україна до Всевишнього? Як зрозуміти слова Господа про те, що пісня уславить дівчину на цілий світ?

Ми літературознавці — дослідники Які були подальші дії дівчини після отримання нею пісні від Всевишнього? Що свідчить про щирість подарунка, який вона отримала? Яким перед нами постає Бог? Через що Україна страждає і терпить всілякі страждання? Як характеризується дівчина, яка пісню, тобто славу на цілий світ не залишила собі, а «…з ясним обличчям і вірою понесла пісню в народ»? У чому значення народної легенди?

Ця пісня більш як півстоліття була забороненою, не виконувалася на концертах, не звучала по радіо. Коли вона народилася, точно не відомо. Слова належать Олександрові Кониському, музика — Миколі Лисенкові. У 90-х роках її знали в Галичині. У 1903-му, коли автор музики перебував у Львові, вона лунала на концертах. Пісня, написана для дітей, після зміни окремих слів набула загальнонародного звучання. Виконувалась у школах, на церковних святах, світських концертах, як духовний гімн — спочатку в західноукраїнських землях, а протягом 1917—1920 років — і в Наддніпрянській Україні. А згодом заборонена. Не увійшла до жодного з видань творів М. В. Лисенка. Текст і музика зливаються воєдино, творять органічну цілісність. Історія виникнення твору «Молитва» та його призначення

Перевіряємо домашнє завдання

Знайди відповідність А. Французи 1. любов до пісні, поетичність; Б. Угорці 2. здатність до торгівлі; В. Німці 3. владність; Г. Росіяни 4. хист до музики; Д. Поляки 5. дисципліна і порядок; Е. Італійці 6. любов до господарювання; Є. Українці 7. елегантність і краса.

Перевір себе • А – 7; • Б – 6; • В – 5; • Г – 3; • Д – 2; • Е – 4; • Є – 1.

Рухавка Тягнемось до сонечка! (Встаємо, піднімаємо руки, тягнемося догори) Стриб-стриб — через річку! (Стрибаємо на місці) Хилимось до полечка, (Присідаємо) Вищі за смерічку! (Встаємо, тягнемося догори) Навкруги розглянемось — (Робимо оберти головою) Все степи безкраї! (Широко розводимо руки) Сонечку всміхаємось (Посміхаємось, заплющуючи очі) У щасливім краї! (Відкриваємо очі, сідаємо за парти)

«Молитва» О. Кониського та М.Лисенка О. Кониський М.Лисенко

“Молитва” О.Кониського Прослухайте пісню; визначте й прокоментуйте провідні мотиви; поясніть роль символів у них.

Пригадайте! Що таке молитва? Коли і з чим люди звертаються до Бога? Молитва — це: 1) звернення віруючого до бога; 2) канонізований текст звернення.

Запитання Марійки Допитливої 1. До кого звертається ліричний герой у пісні «Молитва»? 2. Якою людиною постає перед нами ліричний герой пісні? 3. Чому Бог у творі постає великим, єдиним? 4.Чим Бог може допомогти людям? 5. Які відтінки переважають у творі? 6. Для кого О. Кониський написав цей твір? 7. Прочитати твір-продовження сюжету легенди. 8. Прочитати діалог між Богом і патріотом України.

Читайте также  Молитва православная Отче наш читать

Художні особливості твору: • звертання: • метафори: • епітет: • повтори: • риторичні оклики: Творче завдання. Складіть речення зі словами, що повторюються — це і буде основний зміст «Молитви».

“Мікрофон” Я можу розповісти про зв’язок … На уроці мені сподобалося … Сьогодні на уроці мені б хотілося …

Домашнє завдання 1. Намалювати ілюстрацію до легенди (якою ви уявляєте дівчину-Україну?) 2. Написати твір-продовження сюжету легенди. 3. Скласти діалог між Богом і патріотом України. Виразно читати (за бажанням вивчити напам’ять) “Молитву” О.Кониського. Дібрати матеріал про січових стрільців.

  • Все материалы
  • Статьи
  • Научные работы
  • Видеоуроки
  • Презентации
  • Конспекты
  • Тесты
  • Рабочие программы
  • Другие методич. материалы

  • Баришенко Лариса ІванівнаНаписать 2685 20.08.2017

Номер материала: ДБ-640819

  • Украинский язык
  • 6 класс
  • Презентации

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

    20.08.2017 2499
    20.08.2017 407
    20.08.2017 2035
    14.08.2017 1046
    09.08.2017 700
    07.08.2017 356

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В российских школах оборудуют кабинеты для сообщества «Большой перемены»

Время чтения: 1 минута

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

В Воронежской области ввели масочный режим в школах

Время чтения: 2 минуты

Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике

Время чтения: 1 минута

СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки: вузы вправе вводить QR-коды для посещения корпусов

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Українська література 6 клас вірш молитва

Ты говоришь, что нету сил бороться ,
Ты говоришь, нет веры и любви
Когда же Божья милость изольется
На жизнь твою и на твои пути?

Ты одинок, печален, обессилен
Нет рядом близких, нет твоих родных
Они идут дорогою в погибель
И ты не можешь их остановить

Идти за Богом трудно, не иначе
Терял ты много, меньше находил —
Но Он с тобою был в долине плача,
И чудным образом оттуда выводил.

Ты говоришь: так много испытаний,
Под силу ли мне вынести свой крест?
Но Бог напрасных не дает страданий
И милость Господа над нами до небес

Он перевяжет раны, Он поможет
И выведет тебя из тьмы на свет!
Так, как Господь никто любить не может,
Пока что ночь, но близится рассвет.

Придет к тебе желаемая помощь,
Пройдут печали, скорбь и теснота
Господь с тобой! Помочь тебе Он хочет
Ему так дорога твоя душа!

Он здесь, Он говорит тебе: Не бойся,
Не унывай и не скорби душой,
Не плачь, не огорчайся, не тревожься,
В любой беде Я рядом, Я с тобой.

К тебе протянута Моя десница,
К твоей душе простерты небеса
И пусть другие отвернули лица,
Но Я, Твой Бог, люблю, люблю тебя

Ну почему не можешь ты поверить,
Запомнить и на сердце записать
Что нет такой нужды на белом свете,
Которую бы Я не мог понять.

Ты говоришь: ничто не помогает,
Но если сколько-нибудь можешь — верь!
Проблем неразрешимых не бывает,
У Господом искупленных людей!

О, если бы ты только знал, как больно
Мне видеть, как скорбит твоя душа,
Ведь Я купил тебя ценою крови
И Мне, поверь, важна твоя судьба

Кто тебя ранил — тот Меня коснулся,
А кто тебе помог — в том Я живу
Не думай, что ты в вере обманулся,
И нет конца страданью твоему.

Когда ты плачешь, плачу Я с тобою,
Мне тяжело смотреть, как ты грустишь
Я слышу твой протест, твой слезный ропот,
И все, о чем другим ты говоришь.

Ты все забыл, забыл как часто падал
Как часто ставил сам себя на край,
Потом взывал ко Мне и горько плакал,
И разве Я тебе не помогал.

Так неужели Тот, кто спас от смерти
Кто сотни раз на твой стремился крик
Печаль твою и слезы не заметит
И не услышит вопль твоих молитв?

Ты говоришь, что позабыт оставлен,
И нет помощника в твоей беде
Но разве Я могу стереть с кровавых дланей
Свою любовь великую к тебе?

Хоть ты подчас упрям и непослушен
Моя любовь не кончится, поверь.
Ты каждый день мне бесконечно нужен.
И будешь нужен до скончанья дней.

Ты драгоценен, как зеница ока
Я слишком дорого тебя купил
Послушай слово любящего Бога:
Я возлюбил тебя, Я возлюбил

Лишь потерпи, смирись еще немного,
Увидишь, Я победу совершу
Я радость дам тебе взамен тревоги
И мир святой дам сердцу твоему

Придет к тебе желаемая милость,
Не унывай и не тоскуй, душа,
И помни чрез всю жизнь, что твой Спаситель
Навеки, вечно возлюбил тебя

Я пронесу тебя чрез все страданья
И благодать с небес придет в твой дом
И ты пройдешь сквозь эти испытанья,

И станешь золотом, очищенным огнем !!

ЯК ЧАСТО ТИ БЕЗСИЛИЙ ПАДАВ НА КОЛІНА,
Як часто ти у Бога відповідь питав
Як часто плакав, зовсім безнадійний,
Та Бог мовчав, та Бог чомусь мовчав…

У відчаї ти стомлений сльозами
Вставав з колін і пробував іти
Не знаючи що далі за горами
Чи радість чи зітхання самоти?

Ти був веселий, так ти усміхався
Ніхто не бачив відчаю душі
А людям ти щасливий всім здавався
І тільки Богу відкривався у тиші…

Хоч Він мовчав-ти довіряв Йому
І кожний день ти відповідь чекав
Утерши сльози,випрямляв спину
Бог вірний Cвому слову-ти це знав!

Безліч чудес у світі Він чинив
І у житті й тобі допомагав
Ти бачив вже багато див
Чому ж Він зараз довго так чекав?

Минали дні, а часом й місяці,
А ти усе сумний йшов по житті
Нічого не мінялося, чому?
Де відповідь важлива так тобі?

Ти цього вечора не мав вже більше сліз
Хотів побути з Іісусом вдвох
Тримаючи ще віру в кулаці
Шепнув “Хай буде воля Твоя,Бог…”

Сльозу останню витер рукавом,
Накрившись ковдрою, по вуха натягнув,
Щоби не чути вітру за вікном
Закривши очі з легкістю заснув…

А ось і ранок, пташки за вікном,
Кімнату промінь сонця осіяв,
Це незвичайний був для тебе день
Бог на благання відповідь послав…

Ти ввечері щасливий в дім прибіг
Із вдячними сльозами на очах
Твій вірний Бог тобі все ж допоміг!
Але чому так довго Він чекав?

Чому Він не подав тоді руки,
Коли вночі ти плакав і благав,
Коли ти ,більше вже не міг іти…
Й останню краплю віри ледь тримав?

Чому? Ти оглянись назад…
На шлях, який ти щойно подолав,
Нехай ти падав, рвалася душа,
Та з вірою у Бога знов вставав!

Якщо б Він відповідь тобі дав в перший день,
Хіба б Його ти зараз прославляв?
Можливо ти б подякував лишень,
Та величі б Господньої не знав.

Ти думаєш, що Він тоді мовчав?
Коли просив ти слізно “Поможи!”
А хто слова утішення послав?
А хто тихенько прошептав “Іди…”

І усміхатись хто допомагав?
Коли слізьми затьмарювався зір…
“Все надто складно”-чоловік сказав,
А Бог тобі шептав “Ти вір!”

Його ти голосу тоді не розрізняв
Чи то поплутав з покликом душі,
Бог тихо твою віру все зміцняв…
Щоб тільки не спіткнувся ти…

Запам’ятай! Господь-Він не мовчить
Це тільки ми не розуміємо Його
Він промовляє,дає сили жить,
Та шепоту не чуємо того!

Чекаємо від Бога ми ознак
І падаєм коли чудес нема
Але чи будем вірні до кінця?
Коли нам не видна Його рука?

Коли усе зруйнується навкруг
Чи будем Богу вірні ми, як Йов
Як раптом зрадить нас найкращий друг
Чи будем прославлять Христа любов?

Тому випробування Бог дає
Чи витерпиш його ти до кінця?
Чи будеш вірити коли усе впаде?
Тільки тоді отримаєш вінця!

Бог не запізниться, Він вчасно обійме
Але спочатку зрощує в тобі
Любов, терпіння, віру, і все те
Щоб встояв ти в життєвій боротьбі!

А може Він чекає доки ти
Смиришся, й в Божі руки все віддаш?
Бог завжди хоче нам допомогти,
Та ми не хочем дух смирити наш!

Тому наступний раз,коли тебе
Здолати сумнів спробує чи страх
Ти просто оглянись — Бог поруч йде
І вся підтримка у його очах!

Тоді коли безвихідь- Бог прийде…
Чи зрадить Той, хто в муках пролив кров?
Він сам тебе за руку поведе…

Найбільше в світі- це Його Любов!

Без віри Богу ви ніколи не догодите ,
Вона одна серця нам зігріває,
Якщо душі спокою не знаходите,
То віри в серці вашому немає.

Якщо стомились гіркими образами,
Ви стали роздратовані, вразливі,
Згадайте, що в Господнім Слові сказано,
Це в серці вашому замало віри.

Якщо ділами віра не підтверджена,
То ви, на жаль, є просто релігійні,
Душа любов’ю, радістю обмежена,
Ви подолати гріх тоді безсилі.

І в страшній сітці ворога знаходитесь,
А з неї вирватись, немає сили,
В кайданах зла страждаєте і томитесь.
Не мавши в серці істинної віри.

А шлях до віри лиш через покаяння,
Бо гріх непрощенний вам душу знищить,
Та кров Спасителя пречиста й праведна,
Від беззаконня і провин очистить.

Правдива віра в небо шлях показує,
Нам відкриває двері до спасіння
І жити праведно нас зобов’язує,
Дає життя, надію і прозріння.

Хоч ви, можливо, в дім Господній ходите,
Вас разом з іншими давно вже охрестили,
Та, знайте, Богу ви ніколи не догодите,
Якщо не маєте живої віри.

ВСЕ НА ДОБРО

ЄДНАННЯ

Що для служіння і єдності,
Нам необхідно сьогодні? —
Більше любові і ревності
В праці на ниві Господній.

Ворог нас хоче розсіяти,
Щоб не були ми єдині,
Легше тоді йому діяти,
В церкві, сім’ї і родині.

І, якщо ми не пильнуємо,
Про чистоту свого серця,
Божого Слова не чуємо, —
Це йому легко вдається.

Значить ми в темряві ходимо,
Сил в нас духовних немає,
Все, що для Господа робимо,
Цінність для Нього втрачає.

Хочеться голосно крикнути,
Вам, дорогі християни,
Ненависть треба відкинути
Та, що панує між вами.

Нащо над ближнім знущатися,
Носячи в серці образи?
Треба любов’ю єднатися,
Зло розганяючи разом.

Спільно до неба підносимо,
Ми наші щирі благання,
Боже, Тебе ми всі просимо,
Більше пошли нам єднання!

СПІШІТЬ ДО КОВЧЕГУ

Кличе Бог до спасіння кожного.
Лине клич цей по всьому світі.
Люди! Йдіть до ковчегу Божого,
Поки двері для вас відкриті!

Місце в ньому для вас вготоване,
Ви ще маєте добру змогу,
Т прекрасний вам час дарований.
Душу й серце віддати Богу.

Скоро час цей на інший зміниться,
Промине благодаті літо,
Дух Святий непомітно візьметься,
Від гріховного цього світу.

Буде плач під дверми закритими.
Стануть явними всі провини,
Справедливо Господь судитиме,
Тих, хто милість Його відкинув.

Та сьогодні ще Бог спасаючий,
Закликає людей до Себе,
Він, провини людей прощаючи,
Відкриває їм двері неба.

Тож для чого без Бога гинути,
В цих проблемах життя земного?
Вам потрібно спастися встигнути,
Примирившись душею з Богом.

Бог можливість дає для кожного,
В його Церкву святу вступити,
Люди! Йдіть до ковчегу Божого,
Поки двері для вас відкриті!

НАВЕРНИСЬ УКРАЇНО

Рідний край. Неосяжні простори,
Нескінченні ліси та поля.
І степи, і озера і гори, —
Це моя українська земля.

Унікальна, багата, родюча,
Ти вже вирвалась з рабства і пут,
Зерно правди святе й невмируще
Прабатьками посіяне тут.

Але топчеш його ти нещадно,
І народ твій живе без мети,
Так нелегко йому, і так складно
До Христа з покаянням прийти.

Я молюсь, Україно, за тебе,
Щоб твій нарід в добрі проживав,
Щоб з вершини безхмарного неба,
Промінь щастя для Тебе сіяв.

Щоб крізь тебе завжди протікала,
Благодаті святої ріка,
І завжди на тобі пробувала,
Всемогутня Господня рука.

А найбільше прошу, щоб до Бога,
Залишивши неправду і гріх,
Поки є ще можливість і змога
Твій народ навернутися зміг.

Ласки час не триватиме вічно,
Про майбутнє подумай своє.
Прокидайся, моя Україно,
Поки Бог ще свободу дає!

ГОЛГОФСЬКИЙ ХРЕСТ

Голгофський хрест. Ісус там помирає.
Стікає кров з пробитих ніг і рук.
Чоло повисло, серце біль стискає,
Душа страждає від жахливих мук.

Останній подих, завмирає тіло,
“Для чого, Отче, Ти Мене лишив?” —
Уста Його тихенько шепотіли,
А ворог лиш сміявся і радів.

Свою всю лють Він вилляти старався,
Через запеклих ворогів Христа,
І так, як міг, він з Нього насміхався,
Його благаючи зійти з хреста.

Але ворожі плани не здійснились,
Зоря спасіння освітила світ,
І переможне слово: “Завершилось!”
В Небесне Царство нам відкрило вхід.

Голгофський хрест став символом спасіння,
Він і тепер звершає чудеса,
Дає серцям надію воскресіння,
І направляє душі в небеса.

Пролита кров гріхи людей змиває,
Через прості молитви каяття,
Для них блакитне небо відкриває,
Дає надію вічного життя.

Я до хреста Голгофського спішу.

А без крові нам прощення немає,
Немов би скарбом, нею дорожу.
І коли віра часом знемагає,

Микола Вороний

Микола Кіндратович Вороний народився на Катеринославщині (нині Дніпропетровська область), але дитинство його минуло на Харківщині. Майбутнього поета-патріота виховував старий дід Павло. Незважаючи на те що двадцять п’ять років дід прослужив в уланському полку, він не зрусифікувався — усі сто років свого життя (!) розмовляв тільки українською. А ось прапрадід Миколи Вороного по материнській лінії був ректором Києво-Могилянської академії — першого вищого навчального закладу в Східній Європі. Поет успадкував від своїх предків найкраще: патріотизм, силу волі, глибокий розум.

Змалку Микола захоплювався творами Ф. Купера, Ж. Верна, Т. Шевченка, багато віршів якого знав напам’ять. У Ростові-на-Дону разом з іншими гімназистами майбутній поет організував гурток «Українська громада», через який зазнав переслідувань з боку уряду. Йому було закрито шлях до здобуття вищої освіти, а також заборонено проживати в столиці. Тож юнак мусив переїхати до Австрії, де й вступив до Віденського університету.

В. Ульянова. Ілюстрація до поеми М. Вороного «Євшан-зілля»

Доля звела його з Михайлом Коцюбинським, Лесею Українкою, Іваном Франком, Павлом Тичиною, Миколою Лисенком, які справили на поета велике враження.

Микола Вороний відомий не тільки як поет, а і як літературний та театральний критик, актор, режисер, знавець музики й живопису, перекладач.

Пропонуємо вам ознайомитися з цікавою поемою М. Вороного «Євшан-зілля». Її сюжет постав на основі літописної легенди. Ви перенесетеся майже на тисячу років у минуле й відчуєте аромат чарівного євшан-зілля.

ЄВШАН-ЗІЛЛЯ

Да луче єсть на своєй землі костью лечі, інелі на чуже славну бити.

Літопис за Іпатським списком

В давніх літописах наших

Єсть одно оповідання,

Що зворушує у серці

Не блищить воно красою

Слів гучних і мальовничих,

Не вихвалює героїв

І їх вчинків войовничих.

Ні, про інше щось говорить

Те старе оповідання.

Між рядками слів таїться

В нім якесь пророкування.

І воно живить надію,

Певну віру в ідеали

Тим, котрі вже край свій рідний

Жив у Києві, в неволі,

Ханський син, малий хлопчина,

Половецького б то хана

Мономах, князь Володимир,

Взяв його під час походу

З ясирем в полон і потім

При собі лишив за вроду.

Оточив його почотом

І розкошами догідно —

І жилось тому хлоп’яті

І безпечно, і вигідно.

Час минав, і став помалу

Рідний степ він забувати,

Край чужий, чужі звичаї

Як за рідні уважати.

Та не так жилося хану

Без коханої дитини.

Тяжко віку доживати

Під вагою самотини.

Вдень не їсть, а серед ночі

Плаче, бідний, та зітхає,

Сну не знають його очі.

Ні від кого він не має

Ні утіхи, ні поради.

Світ увесь йому здається

Без краси і без принади.

Кличе він гудця до себе

І таку держить промову,

Що мов кров’ю з його серця

Слово точиться по слову:

«Слухай, старче, ти шугаєш

Ясним соколом у хмарах,

Сірим вовком в полі скачеш,

Розумієшся на чарах.

Божий дар ти маєш з неба

Людям долю віщувати,

Словом, піснею своєю

Всіх до себе привертати.

Ти піди у землю Руську —

Ворогів наших країну, —

Відшукай там мого сина,

Мою любую дитину.

Розкажи, як побиваюсь

Я за ним і дні, і ночі,

Як давно вже виглядають

Його звідтіль мої очі.

Заспівай ти йому пісню

Нашу, рідну, половецьку,

Про життя привільне наше,

Нашу вдачу молодецьку.

А як все те не поможе,

Дай йому євшану-зілля,

Щоб, понюхавши, згадав він

Степу рідного привілля».

І пішов гудець в дорогу.

Йде він три дні і три ночі,

На четвертий день приходить

В місто Київ опівночі.

Крадькома пройшов, мов злодій,

Він до сина свого пана

І почав казати стиха

Мову зрадженого хана.

Та слова його хлопчину

Не вражають, бо забув вже

Він і батька, і родину.

І гудець по струнах вдарив!

Наче вітер у негоду,

Загула невпинна пісня —

Пісня вільного народу:

Про славетнії події —

Ті події половецькі,

Про лицарськії походи —

Ті походи молодецькі!

Мов скажена хуртовина,

Мов страшні Перуна громи,

Так ревли-стогнали струни

І той спів гудця-сіроми!

Але ось вже затихає

Бренькіт дужий акордовий —

І за місто його чути

Спів народний, колисковий.

То гудець співає тихо

Пісню тую, що співала

Мати синові своєму,

Як маленьким колисала.

Наче лагідна молитва,

Журно пісня та лунає.

Ось її акорд останній

В пітьмі ночі потопає.

Але спів цей ніжний, любий,

Ані перший, сильний, дужий,

Не вразив юнацьке серце, —

Він сидить німий, байдужий.

І схилилася стареча

Голова гудця на груди —

Там, де пустка замість серця,

Порятунку вже не буде.

Але ні! Ще є надія

Тут, на грудях в сповиточку.

І тремтячими руками

Роздирає він сорочку,

І з грудей своїх знімає

Той євшан, чарівне зілля,

І понюхать юнакові

Подає оте бадилля.

Що ж це враз з юнаком сталось?

Твар 1 поблідла у небоги,

Затремтів, очима блиснув

І зірвавсь на рівні ноги.

Рідний степ — широкий, вільний,

Пишнобарвний і квітчастий —

Раптом став перед очима,

З ним і батенько нещасний.

Воля, воленька кохана!

Рідні шатра, рідні люди.

Все це разом промайнуло,

Стисло горло, сперло груди.

«Краще в ріднім краї милім

Полягти кістьми, сконати,

Ніж в землі чужій, ворожій

В славі й шані пробувати!» —

Так він скрикнув, і в дорогу

В нічку темну та пригожу

Подались вони обоє,

Байраками та ярами

В рідний степ, у край веселий

Україно! Мамо люба!

Чи не те ж з тобою сталось?

Чи синів твоїх багато

На степах твоїх зосталось?

Чи вони ж не відцурались,

Не забули тебе, неньку,

Чи сховали жаль до тебе

І кохання у серденьку?

Марна річ! Були і в тебе

Кобзарі — гудці народні,

А проте тієї сили,

Духу, що зрива на ноги,

В нас нема, і манівцями

Ми блукаєм без дороги.

Де ж того євшану взяти,

Що на певний шлях направить, —

Шлях у край свій повороту?!

1 Твар — обличчя.

До речі.

Євшан-зілля — степовий запашний полин. У народі — символ пам’яті про рідну землю. Також цю рослину вважають оберегом від злих сил і всякої нечисті.

1. Ясним соколом у хмарах, сірим вовком в полі скаче

  • А гудець
  • Б хан
  • В князь
  • Г ханський син
Читайте также  Молитва Ефрема сирина проповедь

2. Прочитайте уривок із поеми.

Вдень не їсть, а серед ночі

Плаче, бідний, та зітхає,

Сну не знають його очі.

У цих рядках ідеться про

  • А гудця
  • Б ханського сина
  • В хана
  • Г Володимира Мономаха

3. Події в поемі «Євшан-зілля» розвиваються в послідовності

  • А ханський син у неволі — гудець у Києві — повернення ханського сина на батьківщину — прохання хана до гудця
  • Б гудець у Києві — ханський син у неволі — повернення ханського сина на батьківщину — прохання хана до гудця
  • В ханський син у неволі — прохання хана до гудця — гудець у Києві — повернення ханського сина на батьківщину
  • Г прохання хана до гудця — ханський син у неволі — гудець у Києві — повернення ханського сина на батьківщину

4. Що ви знаєте про княжу добу давньої України? Хто такі половці?

5. Чи добре, на вашу думку, жилося ханському синові в Києві?

6. Як ви вважаєте, чому не розповідь і не пісня гудця, а саме євшан-зілля зворушило ханського сина?

7. Роль якого героя з поеми М. Вороного «Євшан-зілля» ви б зіграли, якби вас запросили знятися в кінофільмі за мотивами цього твору? Поясніть свій вибір.

8. З якою метою М. Вороний використав у поемі давні, малозрозумілі нашим сучасникам слова?

9. Чого навчає нас, українців XXI ст., ця поема?

10. Прокоментуйте уривок з кінцівки поеми.

А проте тієї сили,

Духу, що зрива на ноги,

В нас нема, і манівцями

Ми блукаєм без дороги.

11. Поділивши текст поеми М. Вороного «Євшан-зілля» на частини, доберіть до кожної з них заголовок. Запишіть їх у робочий зошит.

12. Чи можна вважати, що ханський син не вдячний Володимирові Мономаху? Висловіть свою думку під час дискусії в класі.

  • 1. Виписати в робочий зошит слова, які в сучасній мові вже не вживаються. Пояснити їх лексичне значення.
  • 2. Написати невеликий твір (1 с.) на тему «Батьків і батьківщину не вибирають» (за бажанням).

Теорія літератури

Ліричний герой. Ліро-епічний твір. Поема

Твір «Євшан-зілля» — поема, це новий для вас літературний жанр. Що таке поема? Передусім згадаймо, що художні твори належать до одного з трьох літературних родів — лірики, епосу чи драми.

Драматичні твори призначені для постановки на сцені: у них на початку подають дійових осіб, а сюжет складається з діалогів, тож автор наперед розписує слова для кожної дійової особи. Минулого року ви читали драматичний твір Олександра Олеся «Микита Кожум’яка».

Епічними називають прозові твори, за основу яких узято подію. В епічних творах є сюжет, герої, які розкриваються через свої вчинки. Ви вже читали такі епічні твори, як оповідання «Лось» Є. Гуцала, повість «Сіроманець» М. Вінграновського та ін.

У 5 класі ви також ознайомилися з поняттям ліричні твори. До лірики належать віршовані твори, у яких виражаються думки, почуття й переживання людини за певних обставин. Ліричні твори не великі за обсягом. У ліриці не розгортаються події, тобто немає чіткого сюжету, як у драматичних й епічних творах. Ви вже знаєте багато ліричних творів — це вірші Т. Шевченка, П. Тичини, М. Рильського та інших поетів.

А є твори, які поєднують ознаки лірики (віршована форма, почуттєвість, емоційність) й епосу (події, герої, наявність сюжету). Отже, ліро-епічним називають віршований твір, що має сюжет, героїв, у ньому розгортаються події.

Поема — один із жанрів ліро-епосу. Це ліро-епічний твір, переважно віршований, у якому зображено значні події та яскраві характери. Розглянемо жанрові ознаки поеми на прикладі твору «Євшан-зілля». Цей твір написано у віршованій формі, він емоційний, а це ознаки ліричного твору. І половецький хан, і гудець, і князь Володимир Мономах — яскраві характери, особливо показовим у цьому плані є гудець-віщун, наділений надзвичайними якостями:

Божий дар ти маєш з неба

Людям долю віщувати,

Словом, піснею своєю

Всіх до себе привертати.

Звичайно ж, розкриття таємниці про своє походження для ханського сина — це значна подія, як і для хана — повернення сина додому. Усе це ознаки епічного твору й поеми як жанру.

Розгляньте таблицю, де подано основні жанри літературних родів. Більшість жанрів вам уже знайома, а про деякі з них ви дізнаєтеся в старших класах.

Українська література 6 клас вірш молитва

Меню сайта

  • Сочинения
  • Шпаргалки
  • Рефераты
  • Анализ произведения
  • Примеры решения задач
  • Биографии писателей
  • Краткие содержания
  • Твори з української мови
  • Твори з української літератури
    • Твори 5 клас
    • Твори 6 клас
    • Твори 7 клас
    • Твори 8 клас
    • Твори 9 клас
    • Твори 10 клас
    • Твори 11 клас
  • Твори з зарубіжної літератури
  • Историческое сочинение
  • Литература и язык
  • История России
  • Тесты по литературе
  • Диктанты по русскому языку

Твори для 6 класу з української літератури. Кращі учнівські твори. Твір на тему

«Україно моя, Україно, Я для тебе на світі живу»

Кожен із нас чув, як таємничо шепотить трава, як сюрчать коники. Кожен чув, як ніжно співає іволга, як кує зозуля. Саме про це вірші відомого українського поета Дмитра Павличка.

Ще хлопцем майбутній поет милувався краєвидами рідного села, в якому мальовничо розкидані білі хатки, оточені рясними садками.

Там я знаю кожну стежку,

Там узяв я пісню в серце

Із людських сердець.

Образ матері України (за поезією «У дитячому серці жила Україна»)

У своїй творчості Д. Павличко часто звертається теми Батьківщини, до теми рідної землі.

Вірш «У дитячому серці жила Україна» починається споминами поета про веселі і сумні пісні матері.

У дитячому серці жила Україна

Материнські веселі і журні пісні.

Д. Павличко вчився в польській школі, де суворо заборонялося спілкування українською мовою. Тому поетові багато разів доводилося за рідну мову «ставати на коліна».

Та за мову мужицьку не раз на коліна

Довелося у школі ставати мені.

Але поет не відмовився від рідної мови, якими б покараннями не загрожували йому.

Коли від злиденного життя померла мати поета, він не вважав себе сиротою, бо відчував підтримку рідної України, яку щиро любив.

Та не був ні хвилини в житті сиротою,

Бо вела мене далі Вкраїна моя!

Поезія Дмитра Павличка вчить любити Україну так, як любив її сам поет — палко і щиро.

Ставлення до матері (за віршем «Пішачок»)

Хочеться зразу сказати, що батьки — це ті люди, яким я завдячую своїм життям. Батьки знаходяться поруч усе життя, вони переживають зі мною усі мої негаразди, вони годують і одягають мене, вони завжди ладні прийти мені на допомогу. І тому батьків треба любити і шанувати, незважаючи на те, хто вони— освічені інтелігенти чи прості селяни. Найголовніше те, що вони мої батьки.

Вірш «Пішачок» гостро засуджує «вченого» сина, якому соромно йти поруч зі своєю матір’ю лише тому, що вона проста селянка. Він соромиться визнати, що жінка з обличчям, вкритим зморшками, та чорними, потрісканими руками є його мати. Син гарно одягнений, працює у міністерстві, але йому навіть не спадає на думку, що всього цього він досяг завдяки своїй матері, яка народила та вигодувала його.

Але син вважає, що він вищий за свою матір, бо вона йде в куфайці та хустині. Такий син не годен називатися людиною, бо він не шанує свою мати, а це найстрашніше. Саме це засуджує поезія «Пішачок» яка належить перу Дмитра Павличка.

Краса української природи

Над гарячим степом високе небо та вогнисте літнє сонце. Розкішні квітки горять золотим вогнем. Десь недалеко садок, а в садку яблука, сливи, груші. А ще в садку дуже багато квітів. Саме це запам’ятав із дитинства поет Микола Вінграновський.

Рід поета ведеться від Дніпра-Славутича, від маленьких і великих річок, від садів у цвіту. Там коріння Миколи Вінграновського. Мабуть, тому кожний його вірш — це величальна пісня рідній землі, яка така багата й прекрасна.

«Діти війни» у повісті «Первінка»

Треба сказати, що війна — це явище жахливе й руйнівне. Війна приносить страждання мільйонам людей, цілим країнам, бо позбавляє людей життя.

Мені здається, що діти, які народжувалися під час війни були позбавлені дитинства. Адже їм приходилося піклуватися про своє життя, про своїх менших братиків та сестричок, допомагати батькам. Саме в такій ситуації опинився головний герой оповідання «Первінка». Хлопчик розуміє усю відповідальність, яка покладена на нього, коли він йде у місто купувати корову. Він знає, що вдома його чекає хвора мати та голодні братики та сестрички. Автор описує, як хлопчик ішов вночі додому, як піклувався про Первінку і боявся загубити її.

Виховання в дітей поваги до батьків

Поезія Платона Воронька — одна з найщиріших у сучасній українській літературі. Його вірші надихають на добрі справи, готують до натхненної праці на славу Батьківщини, а також вчать любити і поважати своїх батьків.

У вірші «Школа батьків» П. Воронько звертається до своїх батьків зі словами щирої подяки:

Привчав мене батько трудитись до поту,

А мати — любити пісні.

Спасибі вам, рідні, за щиру турботу,

Наука згодилась мені.

Саме мати й батько навчили його працювати і прищепили ніжну любов до рідної пісні.

В останніх рядках поет звертається до своїх друзів, «розумних батьків і братів», і радить їм перш за все виховувати в молодого покоління любов до праці, до рідної пісні, до рідної землі:

Привчайте дітей працювати й співати,

Бо їм наше завтра нести.

Протиставлення лихові війни щастя і краси мирного часу (за поезією «Люблю я ліс»)

Багато часу минуло з тої пори, як закінчилася війна. Але чутливу душу Платона Воронька ще хвилюють жахливі спомини. Поет знову звертається до тих кривавих днів і ночей.

У поезії «Люблю я ліс» П. Воронько згадує, як цей «дрімотний ліс» приніс партизанові «жаданий захист і спочинок». У цьому лісі кожне дерево є свідком героїчного подвигу партизанів.

У вірші Воронька виникає мотив зв’язку між воєнними та мирними часами, між поколіннями:

Оці незаймані ліси,

Красу новій землі нестимуть

У вік найвищої краси,

На думку поета, мир настає для того, щоб продовжуватись вічно. Війна не повинна більше порушувати гармонію всесвіту.

Хліб у житті людини (за поезією «Пахне хліб»)

У поезії «Пахне хліб» виражено ставлення автора до хліба. Справді, коли я починаю замислюватися над тим, який шлях проходить буханець хліба, перш ніж потрапити на наш стіл у такому вигляді, мимоволі проймаюся повагою до нього і до тих, чия праця залишитися в ньому. Адже ж треба спочатку засіяти поле пшеницею, потім сумлінно доглядати його, а коли пшениця зійде, треба пожати її й обробити. Потім хліб випікається і лише тоді потрапляє у наші домівки. Ось чому хліб треба поважати і ставитися до нього дбайливо. Він містить в собі працю багатьох людей, працю сонця, яке віддає своє тепло, і землі, яка віддає свої соки для того, щоб пшениця була добра. Без хліба життя людини неможливе. Отже, хліб відіграє дуже важливу роль у житті людини.

Твір Платона Воронька навчає нас правильному ставленню до хліба, а значить до праці, до життя взагалі. Дійсно, хліб і все з ним пов’язане дуже тісно переплетене з такими поняттями, як працелюбність, віра в Бога, почуття національної гідності тощо. Пам’ятаймо ж про це завжди!

Веселе полювання (за збіркою оповідань О. Вишні «Мисливські усмішки»

«Мисливські усмішки» — одна з найвідоміших збірок Остапа Вишні. І дорослі, і діти з задоволенням читають ці гуморески. Герої «Мисливських усмішок» чудово розбираються в тонкощах мисливської справи, а звички звірів і птахів знають краще за власні. Ми щиро сміємося над пригодами дуже благородних, але вельми безталанних мисливців, бо найкраще в них виходить невинна мисливська брехня. Вони стріляють дуже влучно, але чомусь замість впольованої дикої качки дружина ставить на стіл качку, придбану на базарі. Є про що згадувати цим чудовим мисливцям. Вони наполягають, що все розказане — достовірний факт.

Дехто втримається від того, щоб назвати мисливців Остапа Вишні брехунами, і скаже, що вони просто дещо перебільшують. Самі смішніші епізоди пов’язані саме з такими перебільшеннями. Наприклад, герой оповідання «Відкриття охоти» мав мисливського собаку.

Марія Андріївна — справжній вчитель (за твором «Перший диктант»)

Остап Вишня народився другим у сім’ї, де було сімнадцятеро дітей. Тому він був добре обізнаний з життям багатодітної родини. Про це він пише в творі»Перший диктант». В сім»ї всього дванадцятеро дітей. В селі, де вони жили не було школи. А батькам дуже кортіло, щоб їх діти вивчились читати й писати. До села, де була школа, «десятки кілометрів туди й сюди». А ще більшим лихом були чоботи, бо не було їх і не було на що купити. І двоє старших дітей, яким вже настав час ходити до школи, ходили по черзі, через день, у чоботах, перероблених з бабусиних. Учителька, до якої діти ходили, була дуже старенька і дуже добра. Звали її Марія Андріївна. Її дуже любили всі учні.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Adblock
detector